各位家长，你家孩子上小学前，你是否在家里挂过一副汉语拼音表？还是带水果或者动物图案的那种？
等到孩子上了小学以后，6个单韵母、8个复韵母加1个特殊韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母、23个声母、16个整体认读音节……是不是很多家庭都为了拼音而鸡飞狗跳过？
拼音真有这么难吗？为什么有老师坚决反对家长提前教孩子拼音？
汉字的历史有好几千年，但汉语拼音的历史其实只有几十年。拼音的学习不止在小学一年级第一学期第一个月，而是一个贯穿到整个小学的过程……在为期一个小时的直播中，张学孟老师就小一同学和家长们绕不过的拼音的学习，阐释了拼音学习的必要性和重要性，并且就家长们在辅导孩子拼音学习的过程中，普遍出现的一些困扰和困难进行了详细的讲解和答疑。
拼音为什么必须学，直接学认字不好吗？
这是部分家长的一种观点，认为学习拼音不如直接认字。这部分家长的逻辑是，“感觉除了小学低年龄阶段，长大了就再也用不到拼音了”
真是这样吗？张老师提醒：。
“。
”
至于“拼音无用论”，那就更不靠谱了。“学好拼音，是说好普通话的重要工具，难道现代社会普通话的重要性还用多说吗？”
为什么拼音难学？是孩子主观问题吗？
一个必须要接受的事实是，儿童发展是一个由低级到高级的过程。受发展水平制约，小学一年级学生对事物的感知不够精准，对精细动作的控制能力也比较差，在拼读发音过程中总是难以控制口腔、双唇、唇齿，对提唇、努唇、碰唇、闭唇、唇齿轻咬及口腔内的卷舌、饶舌等动作协调不好，产生发音不准的问题。具体到拼音发音上，一年级小学生还不能准确掌握部分声母、韵母的发音，特别是一些容易混淆的单韵母、复韵母的发音，如：a、ai，e、ei，u、ui，ü、ün，在整体认读音节和拼读音节方面存在一些问题。
例如，在开始学习拼音时，很多小学生能记住拼音，但读出来常常出现“心是口非”的错音现象。课堂观察发现，一年级小学生经常把yin读成ying、yi，把ye读成yue、yun、yie等等，还有方言区带来的限制。
拼音的学习只在于小学一年级第一个月？
这是很多家长都存在的一个误区，认为拼音只是在小学一年级入学时才是学习重点。
张老师对此专门予以纠正：不是的。
部颁教材一年级课本。
所以，大家可以看出差别来了——掌握了教育教学科学知识和专业能力的老师尚且需要几个课时来进行教学，而有的家长试图一晚上就教会孩子几个复韵母，这样的进度，并不符合孩子的认知规律，“鸡飞狗跳”自然在所难免。所以，孩子的拼音之所以出种种问题，很多时候是因为家长赶进度而没夯实造成的，或者是家长认为拼音很简单，并没有花足够的时间。
教师教学用书。
拼音学习落后了有什么严重后果？
如果只是学习进度暂时落后，那不用太担心，但是，如果是基础没夯实，那后果就严重了。
张老师表示，所谓学习落后有两种情形，一是大家基础相同，在教学过程中，有的孩子掌握得快，有的孩子掌握得慢。还有一种情形，则是有的孩子在入学前已经完成了拼音的学习。
一个不可回避的事实是，如果一个班的同学，超过三分之二已经在开学前完成了拼音的学习，那么，老师的整体教学进度就确实会受影响。在班额较大的学校，甚至40到45个孩子的班上，教师有时候是无法做到一对一辅导过关的，这时候拼音学习落后了，就确实需要家长在课后进行协助。
接下来谁将做客直播间。
这份名单请收好。
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